盡管菲律賓某些高中提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的只不過(guò)是為了讓學(xué)生們能夠順利通過(guò)考試并獲得畢業(yè)所需的學(xué)分，但是對(duì)于菲律賓科學(xué)高中系統(tǒng)（PSHS）—中米沙鄢理工學(xué)院（Central Visayas Campus）的學(xué)生來(lái)講，這可能就是一次改變世界的機(jī)遇。

隨著菲律賓政府開(kāi)始重視智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)以為實(shí)現(xiàn)本國(guó)的“農(nóng)業(yè)4.0”規(guī)劃鋪平道路，麥克史蒂文．梅利科（McSteven Melicor）、克里斯蒂安．詹姆斯．范托尼爾（Christian James Fantonial）以及埃拉姆．埃斯普拉（Elram Espra）的發(fā)明或許能幫助相關(guān)的機(jī)構(gòu)進(jìn)一步提升生產(chǎn)效率。

這幾位青年才俊在他們18歲的時(shí)候就研發(fā)出了一種被稱為多功能互聯(lián)收發(fā)器的裝置。這種裝置能夠幫助使用者實(shí)時(shí)地評(píng)估天氣與大氣條件，諸如溫度、濕度、酷熱指數(shù)、海拔高度和空氣等。而且，該裝置還配備了全球定位系統(tǒng)（GPS），從而能夠在其監(jiān)測(cè)范圍內(nèi)追蹤人或者物體的位置。

梅利科表示這種多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置誕生于他們?cè)缙谝粋€(gè)名為“為植物生長(zhǎng)創(chuàng)造理想的環(huán)境”的科研項(xiàng)目。

對(duì)此，梅利科補(bǔ)充道：“我們當(dāng)時(shí)就在想，為什么不能將我們的研究成果應(yīng)用到實(shí)際工作中呢？而現(xiàn)在，我們擁有了這個(gè)裝置。如果你想從很遠(yuǎn)的地方監(jiān)視物體，那么這會(huì)非常有幫助。”

農(nóng)民可以利用天氣監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)展農(nóng)藥播撒、灌溉以及疾病預(yù)防等工作，從而降低成本并提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。同時(shí)，GPS還能實(shí)現(xiàn)大范圍的監(jiān)測(cè)功能。舉例來(lái)講，當(dāng)監(jiān)測(cè)到某一個(gè)物品丟失之后，多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置可以迅速向用戶發(fā)出預(yù)警，從而阻止這種盜竊行為。

同時(shí)，這些年輕的發(fā)明人還考慮到了該國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率較低的問(wèn)題。因此，這項(xiàng)發(fā)明最大的優(yōu)點(diǎn)就是不需要連接到網(wǎng)絡(luò)即可運(yùn)行。換句話來(lái)講，該發(fā)明可以推動(dòng)那些互聯(lián)網(wǎng)普及率較低的農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

克服挑戰(zhàn)

就像其他的發(fā)明人一樣，這三位年輕發(fā)明家的創(chuàng)新旅程并非一路坦途。

范托尼爾認(rèn)為他們遇到的主要挑戰(zhàn)就是如何管理好時(shí)間，例如所有成員都要在保證其他學(xué)科不受到影響的情況下堅(jiān)持完成多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置的深度研究工作，并利用這些數(shù)據(jù)將大量的技術(shù)部件組裝成完整的設(shè)備。

范托尼爾講道：“經(jīng)過(guò)5個(gè)月的認(rèn)真自學(xué)，并且在我們學(xué)校教授貝尼托．巴耶（Benito A. Baje）的指導(dǎo)下，我們才創(chuàng)造出了這件發(fā)明。在我們?nèi)〉贸晒χ埃覀冊(cè)?jīng)歷了4次失敗。”

得益于學(xué)校教授所提供的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的培訓(xùn)課程，上述三個(gè)發(fā)明人在啟動(dòng)研發(fā)工作的1年之后終于讓自己的創(chuàng)新成果獲得了專利保護(hù)。最終，一個(gè)原本看起來(lái)非常平常的校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目讓幾位年輕人獲得了一種能夠進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)。

另一位發(fā)明人埃斯普拉表示：“我們會(huì)進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)，因?yàn)槲覀冎挥羞@樣做才能批發(fā)購(gòu)入所需的零部件，并大幅降低相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。”

高中的專利教育

多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置不僅是中米沙鄢理工學(xué)院獲得的第一件專利，同時(shí)這也是PSHS下屬16所院校所得到的第一項(xiàng)專利。此外，中米沙鄢理工學(xué)院還有15件申請(qǐng)正在等待菲律賓知識(shí)產(chǎn)權(quán)局（IPOPHL）的審查。在這其中，有5件是專利申請(qǐng)，4件是實(shí)用新型申請(qǐng)，6件是工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)申請(qǐng)。

巴耶是中米沙鄢理工學(xué)院“專業(yè)化年度項(xiàng)目”中的物理學(xué)教授。他認(rèn)為提供有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育課程將有助于年輕人創(chuàng)造出更多能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的發(fā)明。

在參加過(guò)由IPOPHL舉辦的有關(guān)專利、實(shí)用新型以及工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)研討會(huì)以及WIPO的專利合作條約遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程之后，巴耶為學(xué)生們講解了一件發(fā)明能夠獲得專利保護(hù)的具體標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)這些年輕人在開(kāi)展研究工作時(shí)一定要考慮到這些標(biāo)準(zhǔn)以便提高獲得專利的概率。

他向?qū)W生們傳授了一些有關(guān)專利檢索工作的基礎(chǔ)性知識(shí)。此外，巴耶還帶領(lǐng)著這些年輕人對(duì)多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息進(jìn)行了梳理，以確保他們的專利申請(qǐng)不會(huì)因?yàn)橐呀?jīng)存在有其他類似的技術(shù)而遭到駁回。同時(shí)，巴耶還幫助他的學(xué)生撰寫了相關(guān)的專利申請(qǐng)文件，以便IPOPHL的審查員能夠深入了解到這項(xiàng)發(fā)明。

巴耶講道：“在我的課堂上傳授有關(guān)如何為知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供高效保護(hù)的知識(shí)會(huì)激發(fā)出更多的創(chuàng)新靈感。”

實(shí)際上，巴耶在很久之前就提出了要將知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)項(xiàng)目打造成一種沉浸式的特殊科普課程的倡議。而隨著IPOPHL在近期與PSHS簽署了一份協(xié)議備忘錄，上述由巴耶提倡的知識(shí)產(chǎn)權(quán)科普課程目前已經(jīng)真真正正地走進(jìn)了菲律賓的高中校園。上述PSHS的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)總共覆蓋了該國(guó)16所公立高中。

可以看到，IPOPHL與PSHS建立起來(lái)的合作關(guān)系不僅已經(jīng)把知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)課程引入到了PSHS的院校之中，同時(shí)還有利于IPOPHL實(shí)現(xiàn)其一項(xiàng)長(zhǎng)期的目標(biāo)，即讓菲律賓的年輕人逐漸了解到保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

鼓勵(lì)年輕人走近科學(xué)

當(dāng)被問(wèn)到他們的靈感來(lái)自于哪里時(shí)，麥克史蒂文．梅利科、克里斯蒂安．詹姆斯．范托尼爾以及埃拉姆．埃斯普拉不約而同地提到了巴耶以及其他幾位來(lái)自PSHS的教授。

作為多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置的年輕人發(fā)明家之一，埃拉姆．埃斯普拉表示：“我們的老師就是我們心中的英雄，特別是巴耶先生為我們提供了重要的指導(dǎo)。他為我們當(dāng)中的很多人帶來(lái)了靈感，帶領(lǐng)我們走過(guò)了全部的研究過(guò)程，讓我們進(jìn)入到了全新的創(chuàng)新世界，并讓我們意識(shí)到了自己究竟能作出多大的貢獻(xiàn)。”

麥克史蒂文．梅利科補(bǔ)充道：“PSHS經(jīng)常向我們講解新型技術(shù)是如何讓那些無(wú)法獲得必要幫助或者資源的人群的生活變得更加輕松的。我們只是想讓更多的人過(guò)得更好。由于這些創(chuàng)新項(xiàng)目能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，所以我們就參與到了其中。”

除了多功能互聯(lián)收發(fā)器裝置以外，上述三人組還聯(lián)手開(kāi)發(fā)出了一個(gè)名為“Deaf—Duino”的新型技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)在由菲律賓大學(xué)帝里曼下設(shè)的青年科學(xué)俱樂(lè)部協(xié)會(huì)所舉辦的2018年科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)展示大賽中獲得了第一名。

目前，這三位年輕人正在攻讀不同科學(xué)領(lǐng)域的課程。麥克史蒂文．梅利科正在研究獸醫(yī)醫(yī)學(xué)，克里斯蒂安．詹姆斯．范托尼爾正在學(xué)習(xí)機(jī)械工程學(xué)，而埃拉姆．埃斯普拉則把精力剛到了計(jì)算機(jī)科學(xué)上。毫無(wú)疑問(wèn)，他們一定會(huì)打造出更多的創(chuàng)新成果，并激勵(lì)他們身邊的年輕人繼續(xù)通過(guò)科學(xué)來(lái)回饋整個(gè)社會(huì)。

克里斯蒂安．詹姆斯．范托尼爾表示：“我希望其他年輕的學(xué)生能夠多花些時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考，多觀察一下周圍的環(huán)境。要走向一條科學(xué)之路，人們必須要不斷提升自己的好奇心。因?yàn)樗麄冊(cè)胶闷妫麄儗?duì)尋求答案和進(jìn)行創(chuàng)造的渴望就會(huì)越多，就像我們所做的一樣。我們就是通過(guò)認(rèn)真的觀察、自主的學(xué)習(xí)以及提出正確的問(wèn)題而學(xué)到了很多東西。”（編譯自：www.ipophil.gov.ph）

翻譯：劉鵬　校對(duì)：李艷秋